Модуль 11

Ось і останній запис рефлексій у цьому блозі, сподіваюся, що ще не один подібний блог буду вести в майбутньому. З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде активне впровадження у навчальний процес проектних технологій, сприяння самостійній дослідницькій роботі дітей.

Модуль 10

Сьогодні ми праювали над темою: "Вчитель як фасилітатор навчального процесу", завершували роботу над власним портфоліо. Дуже багато навчилися. Намагатимемося впроваджувати набуті знання в своїй роботі. 

Модуль 9

Сьогодні ми проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; створили навчальні матеріали     для успішного навчання різних учнів, внесли зміни в план вивчення теми. все ближче й ближче до мети! 

Модуль 8

На сьогоднішньому занятті ми проаналізували власну діяльність на основі контрольного списку щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів. Нами було розроблено форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи - блогу. Внесли деякі зміни до учнівського блогу та Плану вивчення теми. 

Модуль 7

Сьогодні ми на чотири години стали учнями, створили блог. Цікаво, наскільки точно ми відтворити учнівські емоції та інтереси?
Разом провели педраду "Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання". У кінці заняття переглянули план вивчення теми та внесли до нього зміни.

Мережевий опитувальник

Тест з англійської мови

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені обдумати, що таке оцінювання, що зосереджене на потребах учнів, а саме:
- необхідно давати форму оцінювання учням на початку проектної роботи;
- які існують форми та засоби оцінювання рівня розвитку навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів;
Зізнаюся, дуже важко створити форму та критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів у порівняннями з критеріями оцінювання знань, вмінь та навичок учнів.